很多前来天津南开华仁医院青少年心理门诊求助的“问题家庭”都不约而同地问过一句话：

我们做家长的明明都是毫无保留给孩子最好的！

为什么换来的却是他/她连话都不肯跟我们多说几句？

掏心掏肺的父母，和表情木然的孩子，在诊室里形成鲜明的对比。

天津青少年厌学心理咨询中心

医案实录

刘洋（化名）今年初中二年级，是个兴趣爱好广泛、爱幻想的漂亮女生。

可在外活泼开朗的女孩，在家里却很少开口，总是一放学就把自己关在房间里，不愿意和父母沟通。

父母有时候想趁着吃饭的功夫跟孩子聊天，问问学校里的生活和学习，可刘洋的态度很敷衍，再问就嫌烦，干脆连饭也不吃了。于是代沟越来越严重，隔阂也越来越深。

直到有一次，刘洋考试没考好，整个人灰心丧气，而父母又接到了老师的电话，说刘洋上课时看课外书不专心听讲，家里瞬间爆发了一次剧烈的争吵，父亲把刘洋的课外书都撕碎了，母亲也气得打了刘洋几下。

从那时开始，刘洋出现了厌学情绪，早晨磨蹭着不起床，不想去学校。有时上着课突然感觉肚子疼、头晕，就跟老师请假要求回家。老师几次跟家长反映刘洋在学校精神萎靡，课间也变得沉默寡言，似乎有抑郁倾向。

刘洋的父母在网上咨询后，带着刘洋来到了天津南开华仁医院心理科。

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一开始，刘洋来到诊室时一言不发，只听着父母你一句我一句地说着自己的情况，她神情呆滞，仿佛在听与自己毫不相关的事情。

主治医生打断了父母的滔滔不绝，请他们先到等待区休息，转而问刘洋：“你的真实需求是什么？别怕，可以放心地跟我说。”

刘洋哭了，边哭边摇头。

主治医生换了一种方法，让心理咨询师带刘洋来到了沙盘游戏室，刘洋触摸着细沙，脸色逐渐柔和，她在沙盘上构建了一幅内心世界，在这个世界里，她和同学朋友间的关系是亲密的，跟父母和老师的关系是疏离的。

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心理咨询师梳理了刘洋跟父母的沟通模式，了解到从小刘洋就被父母高标准严要求，钢琴课、奥数课、绘画课、舞蹈课、国际象棋等等兴趣特长班报了一大堆，每个假期刘洋都和父母一起奔波在各种课程之间，而她的真实需求是什么，父母从不关心。

刘洋哭着说：“我只是想看看小说，但他们说看那些没用的干什么，也不能提高成绩，难道你将来能靠写小说吃饭？他们根本呢不在乎我真正喜欢什么，他们只在意他们自己期待什么！”

在刘洋看来，父母对她的爱是有条件的，如果她不能满足父母的期待，那么聊什么都是多余的。

除此之外，她又很内疚自责，父母常常把“我们都是为你好”、“我们为你付出了这么多”挂在嘴边，她也知道自己花了父母很多钱，父母为了培养她付出了很多心血，但那是父母想要的，不是刘洋想要的。

父母说：“等你长大就明白了。”

刘洋灰心丧气地想：“我还长得大吗？”

如果不是这次来到了心理科，刘洋已经要尝试轻生了。

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我的孩子究竟怎么了？

很多父母不明白，自己付出了所有，只为了帮孩子规避掉弯路，将来孩子长大了懂得了是一定会感谢他们的，为什么孩子就是不能理解大人的苦心，甚至还抑郁厌学了呢？

因为在亲子关系中，父母和孩子的思维层面是不同频的。

父母站在更高一层的位置，以上帝视角俯瞰孩子的青春期阶段，从父母的角度来说，很难做到只爱孩子而不抱期待，也很难停止说教。而对青春期的孩子来说，他们心理最想要的是父母的尊重和肯定，他们希望父母能在做任何决定前都询问孩子的感受与想法，并能够给予自由选择的空间。

正处于青春期的青少年，心理水平处在一个“树立自信、定义自我”的阶段。

尽管学习、成绩是他们生活的重点，但他们依然需要同伴社交、课外书籍、户外活动等等丰富多彩的支撑点。

如果父母把成绩、考重点高中/大学当成孩子成功的唯一指标，那就会埋下非常大的隐患。

而孩子自身就会除了学习之外无法在其他途径获得需求和认可，一旦成绩下滑，孩子就会感觉很受挫。

如果这时父母还继续指责：“老师都讲过的你不会？”“你怎么这么笨！”“你们班XXX怎么能考好呢？”

那么孩子的自信心就会被逐渐击垮，陷入负面情绪的漩涡。

作为父母，如果你觉得“道理我都懂、但就是很难做到”，那么你需要先把自己从误区中拉出来。

首先，试着去回想自己作为孩子时，求学之路上有过哪些挫折，那时候的父母又是怎么对待你的。

然后去判断在自己的已有经验和认知中，哪些是合理的，哪些是不合理的，哪些是孩子能听得进去的，哪些是带着强烈个人主观意识的。

你可以在觉察的过程中，把这些分别写下来，再进一步进行自我剖析。

当然，很多时候人的自我觉察是非常难的，尤其当思维和角色已经固化的时候，向内的探索会变得非常困难。

这时，你不妨求助正规的心理门诊，在专业的帮助下一起深挖困扰背后的起因，获得有针对性的改善技巧和方法，去更好地教育孩子、理解孩子，改变整个家庭氛围。

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孩子在什么情况下需要就医？

最后，说一说青春期的孩子如果已经被抑郁焦虑等心理问题所困，那么家长要注意甄别孩子的情况：

1、生理上：孩子是否出现吃不下饭、进食干呕、脸上爆痘、内分泌紊乱等。

2、情绪上：孩子是否变得沉默寡言、脾气暴躁、不愿沟通、没来由哭泣等。

3、行为上：孩子是否感到学习困难、学习成绩明显下降、不爱上学、上课不能集中注意力、回家写作业磨磨蹭蹭，或有自伤行为等。

4、人际上：孩子跟朋友或同学之间的关系是否发生变化，孩子跟老师之间是否存在矛盾等。

以上4类如果出现2条及以上，家长要马上带孩子到天津青少年心理疏导中心来，及时采取心理干预。

因为青少年儿童的心理健康问题，如果不及时诊断治疗，会严重影响到孩子的学习和社会功能，甚至会伴随至孩子成年，引发更多精神心理疾病。