咨询专家认为：橡皮综合症不是一种病，而是一种独生子女的不良心理行为，是学习习惯不良的表现。

患有此症的孩子智力没有问题，有些孩子还很聪明，但往往精力过剩、坐立不安、做事分神、经常写错别字。“橡皮综合征”其实是孩子心理焦虑的反映

1、橡皮综合症成因

“橡皮综合征”的孩子智力没有问题，有的还很聪明，孩子们通过不断擦橡皮或拨弄铅笔、卷笔刀、塑料尺等文具磨蹭，表达内心的焦虑情绪。其原因说明了学习给予了他们太大的心理压力，尤其是在大城市。现在的父母对独生子女期望过高，内心的焦虑转移给子女，而学校升学考试、竞争过于激烈等客观因素，也可导致孩子学业负担过重、心理压力过大。

另一方面，现在的家长在生活上对孩子呵护有加，为孩子尽可能创造最好的生活条件，孩子的任何要求都很容易得到满足。在舒适、方便的环境中，孩子的某些生理、心理功能退化。如缺乏独立生活能力，自立意识差，依赖性大，做事被动、胆怯，显得十分幼稚，甚至出现心理倒退现象，情绪波动大，易走极端等。“橡皮综合征”仅仅是他们心理问题的一种表象。

2、橡皮综合症现象

“橡皮综合征”其实是孩子心理焦虑的反映，与小学生心理压力太大有关。

现代的小学生有一种坏毛病，喜欢不停地使用橡皮擦，直至将作业本擦破为止。还有的孩子离开了橡皮就无法做作业。据了解，这一被心理学专家称为“橡皮综合征”的现象在小学低年级学生中比较普遍。

3、橡皮综合症表现

他们往往躁动不安，做事不专心，作业粗心大意，经常写错别字，或者将字写反了，如“手拉手”写成"毛拉毛"、“P”写成“b”、“6”写成“9”，家长教师指出后，一下子又改不了，所以需要多次用橡皮擦掉重写。久而久之，便形成了一种顽固的坏习惯。

4、橡皮综合症预防

（1）当孩子功课不理想时，家长千万不能有打骂、训斥等粗暴偏激的言行，这样更容易加剧儿童的心理紧张，使孩子的压力过大。

（2）应正面鼓励，同时进行说理教育，当发现孩子重犯时，父母应及时提醒，帮助孩子克服纠正。

（3）家长不要给刚上学的孩子买功能过多、高档豪华的学习文具，这样会分散孩子学习时的注意力，加上孩子的自控力不强，容易成为诱发“橡皮综合征”的外因。

（4）当孩子患有类似“橡皮综合征”的不良习惯时，家长可采用心理转移法进行纠正。让孩子做一些轻松、愉快学习，不要老是盯着孩子做功课。

（5）如果孩子的症状较严重，可请心理医生做系统的“脱敏训练”，或者自己在家中做一些简单的“脱敏训练”。如果孩子离不开橡皮，应告诉他过多地使用橡皮会浪费时间，使作业本更脏，会受到教师的批评等。

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